Dans un effort pour promouvoir l’utilisation de l’IA dans les salles de classe, la société OpenAI vient de publier un guide gratuit destiné aux enseignants de la maternelle à la terminale. Créé en collaboration avec l’organisation à but non lucratif Common Sense Media, ce cours en ligne d’une heure vise à initier les éducateurs aux bases de l’IA et à ses applications pédagogiques, en se concentrant sur ChatGPT, la plateforme de chatbot alimentée par l’IA d’OpenAI.
Selon OpenAI, ce programme a déjà été déployé dans « des dizaines » d’écoles à travers les États-Unis. Les premiers retours semblent positifs, avec 98% des participants déclarant que le cours leur a apporté de nouvelles idées et stratégies applicables à leur travail. Cependant, certains éducateurs expriment des réserves quant à l’utilité réelle de ce guide et craignent même qu’il puisse induire en erreur.
Des inquiétudes sur les implications éthiques
Lance Warwick, professeur de sport à l’Université de l’Illinois, s’inquiète que des ressources comme celle d’OpenAI normalisent l’utilisation de l’IA chez des éducateurs qui ne seraient pas conscients des implications éthiques de cette technologie. Bien que le cours aborde certaines limites de ChatGPT, comme son incapacité à noter équitablement le travail des élèves, M. Warwick juge les modules sur la confidentialité et la sécurité « très limités » et contradictoires.
« Dans les exemples de demandes fournies, l’un vous dit d’intégrer les notes et les commentaires d’anciens devoirs, tandis qu’un autre vous dit de créer une demande pour une activité visant à enseigner la révolution mexicaine. Dans le module suivant sur la sécurité, on vous dit de ne jamais saisir les données des élèves, puis on parle des biais inhérents à l’IA générative et des problèmes de précision. Je ne suis pas sûr que ces éléments soient compatibles avec les cas d’utilisation. »
– Lance Warwick, University of Illinois
Le contrôle du contenu par OpenAI en question
Sin á Tres Souhaits, artiste visuel et enseignant à l’Université de l’Arizona, s’inquiète quant à lui du manque de clarté sur la façon dont OpenAI pourrait exercer un contrôle sur le contenu créé par les enseignants à l’aide de ses services. Bien qu’OpenAI affirme dans ses conditions d’utilisation ne pas vendre les données des utilisateurs, M. Tres Souhaits n’est pas convaincu que l’entreprise ne modifiera pas discrètement ses politiques à l’avenir sans garanties supplémentaires.
« Pour moi, l’IA est comme la crypto. C’est nouveau, donc ça offre beaucoup de possibilités – mais c’est aussi tellement déréglementé que je me demande dans quelle mesure je ferais confiance à une quelconque garantie. »
– Sin á Tres Souhaits, The University of Arizona
Un marché de l’IA éducative en plein essor
Malgré ces réticences, OpenAI mise gros sur le secteur de l’éducation, qu’elle considère comme un axe de croissance clé. L’entreprise a récemment embauché Leah Belsky, ancienne directrice des revenus de Coursera, pour diriger son expansion dans les écoles. Au printemps dernier, elle a également lancé ChatGPT Edu, une version de ChatGPT conçue pour les universités.
Selon Allied Market Research, le marché de l’IA dans l’éducation pourrait atteindre 88,2 milliards de dollars d’ici la prochaine décennie. Mais pour l’instant, la croissance est lente, en grande partie à cause du scepticisme des pédagogues. Un sondage du Pew Research Center cette année révèle qu’un quart des enseignants des écoles publiques estiment que l’utilisation des outils d’IA dans l’éducation fait plus de mal que de bien.
Des études mitigées sur l’impact éducatif de l’IA
Les recherches sur l’impact réel de l’IA dans l’éducation sont pour le moment mitigées. Une étude de l’Université de Pennsylvanie a montré que des lycéens turcs ayant accès à ChatGPT avaient de moins bons résultats à un test de mathématiques que ceux qui n’y avaient pas accès. Une autre étude a observé que des étudiants allemands utilisant ChatGPT trouvaient plus facilement des documents de recherche, mais avaient tendance à les synthétiser avec moins d’habileté que leurs pairs n’utilisant pas l’outil.
Comme le reconnaît OpenAI dans son guide, ChatGPT ne peut pas remplacer l’engagement direct avec les élèves. Certains éducateurs et écoles pourraient ne jamais être convaincus qu’il peut se substituer à une quelconque étape du processus d’enseignement. L’avenir nous dira si l’IA parviendra à s’imposer dans les salles de classe malgré ces résistances.
